Semaine 10 - Peindre ce qu’on ne voit pas (spécial famille)
Dernière mise à jour : 28 mai 2020
Thème de la semaine : art et spiritualité
Nous proposons un article par semaine destiné aux enfants de 7 à 12 ans. Et si toute la famille prenait le temps de le lire ensemble et d’en discuter?! Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises interventions. On a le droit de ne pas être d’accord, mais il faut expliquer son point de vue et surtout écouter celui des autres.
Commençons par réfléchir aux sujets suivants :
· Qu’est-ce que la spiritualité?
· Selon toi, qu’est-ce que l’invisible?
- Qu’est-ce qui ne se voit pas, mais qui te semble présent?
- L’amour de tes parents, par exemple, ne se voit pas. Toutefois, on sait qu’il est là et qu’il est fort. Pourquoi? Comment?
· Selon toi, qu’est-ce qu’il y a au-delà de ce que nous connaissons de l’univers?
Spiritualité : La spiritualité est définie comme étant la relation entre soi-même et l'invisible. Être spirituel, c’est vouloir s’élever (grandir) pour mieux comprendre et approfondir cette relation, cette connexion à plus grand que soi.
Les religions encadrent la spiritualité par une série de règles et de rituels en fonction de leurs croyances respectives. D’ailleurs, autrefois, le lien entre l’art et la spiritualité était surtout représenté par l’art religieux. Toutefois, une personne spirituelle n’est pas nécessairement religieuse et, aujourd’hui, il appartient à l’artiste de représenter l’invisible tel qu’il le conçoit.
Regardons l’œuvre suivante :
Nicolas Baier, Étoile (noire), 2010
Apprenons sur l’œuvre et sur l’artiste :
· L’artiste, Nicolas Baier, vit et travaille à Montréal.
· Il s’intéresse à la photographie, la sculpture et la peinture.
· Il aime mélanger la science et les arts.
· Pour créer cette sculpture, Baier a :
- Scanné un véritable petit morceau de météorite découvert en Arizona;
- Agrandi l’image des centaines de fois grâce à un ordinateur;
- Utilisé une machine qui matérialise l’œuvre, dans une sorte de résine, couche par couche, à l’aide d’un laser. On appelle cela la stéréolithographie.
- Recouvert de graphite la surface de la sculpture.
· Il a intitulé sa sculpture Étoile (noire) :
- Une étoile est une énorme boule incandescente de gaz chaud. Le soleil est l’étoile la plus connue.
- Une étoile noire (aussi appelée naine noire) est l'évolution d'une étoile qui s’est suffisamment refroidie pour ne plus émettre de lumière visible. C’est une étoile qui s’éteint!
- On appelle aussi étoile noire un type d'étoile qui a pu exister au tout début de l'univers, avant que les étoiles classiques (comme notre soleil) ne se forment.
Météorite : Quand un fragment d’un astéroïde ou d’une comète entre dans l'atmosphère, qu’il résiste à la désintégration et arrive jusqu'au sol, on appelle cela une météorite.
Scanneur : Appareil électronique qui permet de transférer un objet vers des fichiers numériques (pour l’ordinateur).
Matérialiser : Représenter (une idée, une action abstraite) sous forme matérielle.
Graphite : Le graphite est un matériau que l’on retrouve dans les mines de crayon à papier. Le graphite est composé principalement de carbone. Ce dernier est un élément essentiel à la vie sur la terre. On en retrouve partout… y compris dans l’univers.
Observons les détails suivants :
· Si tu pouvais lui toucher, est-ce que ce serait :
- Dur ou mou?
- Chaud ou froid?
- Lisse ou rugueux?
- Plat ou bosselé?
- Lourd ou léger?
· Si tu pouvais la sentir, quel serait son parfum?
· Si tu pouvais coller ton oreille dessus, qu’est-ce que tu entendrais?
· Si tu pouvais mordre dedans, quel en serait le goût?
· Si cette œuvre pouvait parler, qu’est-ce qu’elle te raconterait?
· Si c’était une planète :
- À quoi ressembleraient sa faune (ses animaux) et sa flore (ses plantes)?
- Est-ce qu’il y aurait des habitants? Si oui, à quoi ressembleraient-ils?
Faisons des liens :
· Par cette œuvre, l’artiste :
- Recrée un météore;
- Joue avec les dimensions;
- Interroge nos connaissances sur le monde;
- Questionne nos croyances des choses qui existent « au-delà »;
· Nous amène à réfléchir :
- Sur notre place dans l’univers (nous sommes de la taille d’une poussière dans l’infini);
- Sur l’origine du monde;
- Sur l’invisible;
- Sur ce qu’il y a dans l’espace et « au-delà »…
· Cela stimule notre imagination à
- Rêver aux étoiles, aux planètes et au cosmos;
- Penser à ce qu’il y a au-delà de nos connaissances de l’espace;
- Se projeter dans d’autres univers!
Météore : Un météore serait un gros fragment de l’astéroïde ou de la comète, qui ne percute pas le sol d’une planète. Il devient une météorite lorsqu’il percute le sol d’une planète.
Amusons-nous :
À quoi ressemble l’infini?
· Dans un petit bol, mélange comme il faut:
- 2 cuillères à soupe de savon à vaisselle,
- 2 cuillères à soupe d’eau,
- 1 à 3 cuillères à thé de peinture acrylique (la gouache fonctionne très bien).
· À l’aide d’une paille, souffle « doucement » dans ton mélange pour faire des bulles.
· Les bulles doivent déborder de ton bol.
· Dépose délicatement un papier cartonné sur les bulles.
· Laisse sécher et découvre le résultat!
*Pourquoi ne pas utiliser plusieurs couleurs de peinture acrylique?! Pour se faire, attend que la première couleur ait bien séchée puis redépose ton carton sur des bulles d’une autre couleur. Tu peux aussi ne pas attendre que le carton soit sec et tout de suite le déposer sur d’autres bulles…. Regarde et compare le résultat. Qu’est-ce que tu préfères?
Tu pourrais aussi t’amuser à faire glisser le carton sur les bulles (plutôt que le déposer) pour voir les différents effets.
· Pendant que ton carton sèche, prend un second papier cartonné et trace des cercles de différentes grosseurs à l’aide d’un crayon à mine.
· À l’aide d’une boule de papier d’aluminium et de peinture, tamponne l’intérieur de tes cercles.
· Laisse sécher, puis découpe les cercles et viens les coller sur ton carton!
*Pourquoi ne pas varier les textures?! Remplace le papier aluminium par une éponge, un morceau de corde, un chiffon, etc.
· À l’aide de crayons-feutres, tu peux ajouter des détails comme des étoiles, des astéroïdes….
Alors, peux-tu me dire :
Maintenant que tu as lu, observé, appris et exploré, est-ce que tu as changé d’idée ou peux-tu compléter ta réflexion de tantôt?
- Qu’est-ce que la spiritualité pour toi?
- Selon toi, qu’est-ce que l’invisible?
- À quoi ressemble ton infini?
Cette activité a été préparée par Ariane Cardinal, conservatrice à l'éducation du Musée d'art de Joliette.
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